Наши орф-занятия

Каждое занятие включает игры и упражнения по нескольким разделам:

1. Музыка моего тела: звучащие жесты
«Первыми инструментами» человека было, как известно его собственное тело. Для современного ребенка оно является им и сейчас. Звучащие жесты – это ритмичная игра звуками своего тела, игра на его поверхностях: хлопки, шлепки по бедрам, груди, притопы ногами, щелчками пальцев и др. Звучащие жесты непосредственно воплощают в себе идею телесного происхождения музыки. Их педагогическая незаменимость состоит в том, что на первоначальном этапе обучение музыке происходит непосредственно через тело ребенка. Это одно из самых эффективных средств формирования чувства метра и ритма у детей.

 

2. Игры звуками – музыка, рожденная из шума. 
Музицирование с инструментами можно считать логическим продолжением музицирования со звучащими жестами. Поскольку на начальном этапе формирования музыкальный ритм выступает как ее фундаментальная основа, то и первыми инструментами детей становятся шумовые во всем их богатстве и разнообразии. Такие игры помогают приобрести многообразный опыт звуковых ощущений, исследовать различные способы получения звука и приобретения навыков игры на инструментах, развить тонкости тембрового слуха как основы для звуковысотного, приобрести навыки интуитивного строительства музыкальной композиции.

3. Речевое музицирование. 
В основе речевого музицирования лежит идея общности выразительных средств речи и музыки, прежде всего ритма. Ритмизованная и омузыкаленная инструментами речь является чудесной музыкой. Речевые упражнения незаменимы для развития у детей чувства ритма и интонационного слуха. Ритм, заключенный в словах, фразах, ощущается детьми естественно и «извлекается» без всякого труда: прохлопывается, переносится на шумовые инструменты, становится основой различных остинато.

4. Фольклорный танец. Импровизированное движение. 
Фольклорный танец на музыкальных занятиях обогащает слух детей разнообразием интонаций музыки народов мира, способствует развитию культуры движений и просто доставляет детям ни с чем не сравнимую радость. Импровизируемое движение, применяемое на уроках с разными целями формирует способность творческого восприятия музыки.

5. Пение.
Владение собственным голосом и музицирование приносят ребенку истинную радость. Мы подбираем интересный детский репертуар, который пробуждает в детях любовь к пению и соответствует физиологическим особенностям строения детского голоса. Дыхательные упражнения формируют правильное звукоизвлечение, тренируют голосовые связки и просто полезны для здоровья ребенка.

6. Восприятие музыкальных образов.

Слушаем яркую классическую музыку, обсуждаем ее содержание, или воплощаем в пантомиме. Фантазируем и рисуем. Стремимся к пониманию «языка музыки», ее выразительных средств. Знакомимся с произведениями великих композиторов от старинной музыки до музыки ХХ века и с самыми популярными музыкальными жанрами – танцем, песней, оперой, симфонией, балетом и пр.

Tagged on:

One thought on “Наши орф-занятия

  1. Pingback: Мама-музыкант: Катя Скрипола | Семейный блог

Добавить комментарий